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市实验中学德育工作现特色 |
| 发布时间：2015-02-09 来源：未知 点击量：236 |
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市实验中学充分挖掘和利用“田家炳中学”优势资源，秉承田家炳先生“教育为首，德育为重”的教育理念，紧紧围绕“让学生自主发展，健康发展，全面发展，和谐发展，特长发展”的工作思路，扎实开展思想教育和道德实践活动，全面关爱学生，助力学生生命成长，德育工作特色鲜明。 一、优化环境熏陶学生该校校园文化建设突出“校园文化、环境文化、传统文化”三大主题，大到巨幅楹联、小到花草标志牌，精心选择制作材质，用心斟酌字句，增添校园文化底蕴。充分发动师生参与教室走廊文化、班级文化、寝室文化建设，从班级命名、班级徽标设计到图文描摹都由师生自主完成。这样的校园环境文化建设方式，让学生既体会到创造美的快乐，又能在参与和欣赏的过程中受到潜移默化的教育和熏陶。 二、开展活动成就学生该校能根据学生发展规律，立足生源现状，将德育融入丰富多彩文体活动中，让学生在展示自我特长、充分享受成功的同时，于无声处受到教育、得到鼓舞。如：新生军训，将法制教育纳入学习内容，增强了学生法制观念；将中国优秀传统文化诵读活动与大课间锻炼有效结合起来，让学生在震天动地的诵读中自发的热爱经典，在振奋人心的场景中感受运动的快乐。让学生在隆重的“迎新晚会”、“壮行晚会”中传递温暖与正能量，在特色运动会与艺术节中获取成功感，在各类社团活动中彰显个性、学会合作。 三、自主管理促进学生学校构建了学校学生自主管理委员会、年级学生自主管理委员会、班级学生自主管理委员会三级管理框架。通过学生值勤、学生督察、学生评比、学生公议等多种形式，实现学生行为自主规范、学习自主激励、生活自主管理、活动自主组织，让学生在德育常规管理中“挑大梁”。经过参与管理，学生的群体意识和责任意识得到增强，综合素质得到提高。 四、开发校本德育课程提升学生 2014年，学校引进香港等地先进的德育教育理念，开展了“共创成长路”德育课题研究。结合学校、学生实际，在高一开设了“共创”课程，更新了教育理念，改革了德育教育模式，让学生与导师充分讨论交流、实践感悟，在“理想信念”、“抗逆能力”、“人际交往”等方面进行教育引导。充分关注全体学生，通过正面引导，提升学生适应社会的综合能力。
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