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2015年第二届全国田家炳中学优秀班主任论坛——献课教案《假如我有500万》 |
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关注学生发展 助力生命成长 高一年级共创课（之一） —假如“我”有500万 广元市田家炳实验中学 主讲：聂 军
概念：财富的真正意义。 教学目标：1.通过学生对拥有500万以后怎样分配的设想，让学生明白真正的财富是什么（精神的富有）。让学生更懂得，田家炳先生为什么要把大量的财富投身于中国的慈善事业，特别是教育事业。 2.提高学生对财富分配的意识，以为社会作贡献为标准，个人的私占不算真正的富有。 教学工具：1.田家炳《我的幸福人生》 2.海报纸（成长拼图） 3.资料（有关田家炳捐助项目） 教学方法：小组讨论，全员参与. 活动程序：（40分钟） 活动1： 引起动机：目的：通过此游戏，暗示学生们团结就是力量。 笔指游戏（5分钟）。游戏的规则： 1.用你和另一个同学的食指，共同把一支笔顶起来（两个人） 2.然后每个小组成员一起用食指顶起笔并围成一圈。（小组） 3.大家一起用食指把笔顶起来.（全体同学） 目的：此游戏告诉我们一个人干一件事，也许很容易，但要一起干好一件事情不容易，团结协作最重要。
活动2： 小组讨论并发表自己的看法。 目的：学生设想自己拥有500万后如何使用，发表自己的看法，使学生懂得财富的含义，引导他们明白财富的拥有重在精神。 操作（10分钟）：1.提问：假如你自己拥有500万，你如何分配？ 2.如此分配的理由是什么？
活动3. 展示田家炳先生的捐助项目，这就是他分配财富的方式。 目的：通过观看田先生的公益事迹，引导学生明白：财富怎样合理分配才更具有价值。 操作（15分钟）： 1.用幻灯片展示田先生对慈善机构，特别是对教育事业捐助的大量财产。 田家炳： P1为了让更多贫困孩子上学，有一个人卖掉了自己住了37年的别墅…. P2这就是田家炳先生。他的简历。（出售产业 捐资教育） P3社会公益项目，特别是教育。（创立基金 反馈社会） P4为四川，我校捐助的教学楼。 P5有人问他为什么这样坚持做？他说,” 看到一幢幢教学大楼的新建，经济效益应比自己住大房子高几十倍；听到万千学子朗朗悦耳的书声，精神上的享受也应比物质上的享受好得多。”
2.提问：a.田先生为什么要把大多数财富投入中国教育事业？ 明确：在他眼里：中国的希望在教育。 b.对田先生如此的举动，你们有何感触？ 明确：当下我们中学生应爱国，珍惜今天的教学环境，努力学习，将来才能为社会奉献更多财富，人生价值才能得以更好地体现。
活动4. 给每个小组500万基金，全部投向社会公益事业，你们会怎样分配，为你们的社会公益事业设计一张宣传海报。 目的：通过海报的创作，更好地了解我国的公益事业，懂得田家炳的善举，并从中体会能合理运用财富的人，才是真正的富翁。 操作（10分钟）：请同学们把500万全部投向公益事业，你们小组进行分配，设计制作出自己小组的宣传海报。主要内容包括：主题，口号，组织方式等。（10分钟）
总结： 1.通过这节课，让学生了解田家炳先生的财富价值观，“出售产业，捐资教育”的伟大举动更让我们明白，一定要珍惜今天的大好时光，努力学习，将来才能回报社会。 2. 人生的真正的财富不是只拥有大量金钱，而是精神的富有。鼓励学生学习和弘扬田家炳先生“一生财富 无私奉献”的人生价值观，为社会传递正能量。 |
